CONTOH KARYA ILMIAH

07.29 |

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya ucapkan pada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas kuasa-Nya telah menciptakan bumi yang sungguh sempurna dengan berbagai kehidupan di dalamnya, terutama atas ciptaan-Nya yaitu manusia yang diberikan akal fikiran yang luar biasa agar mampu mengembangkan setiap hal dan memecahkan banyak hal.

Karya tulis ini saya susun selain untuk melengkapi tugas harian bahasa indonesia, juga agar kita dapat mengoreksi kembali hal-hal apa saja yang bisa membuat budaya berbahasa indonesia punah hingga terganti oleh bahasa asing.

Karya tulis yang dibuat dengan melakukan penelitian ini berisi tentang hal-hal yang harus kita tinjau dalam kegiatan berkomunikasi sehari-hari. Lebih khusus lagi, disini saya membahas tentang terancamnya keberadaan bahasa indonesia sebagai bahasa pemersatu bangsa. Dengan demikian, saya harap penelitian saya kali ini dapat membantu kita memilah hal-hal yang baik atau tidak dalam pengaruh globlisasi.

Medan, Mei 2011

(Hana Fauziyah)

KATA PERSEMBAHAN

Puji syukur saya ucapkan kepada Allah swt. Yang telah mengizinkan saya untuk menyelesaikan karya ilmiah ini. Tidak lupa pula saya sangat berterima kasih kepada pendamping sejati saya yukie yang rela menemani saya berkeliling mencari informasi di dunia nyata maupun di dunia khayal. Juga bersedia membuatkan makanan di tengah malam tatkala saya lapar saat mebuat karya ini. Kata paling manis saya persembahkan untuk kamu, saranghamnida oppa!

Juga saya saya sangat berterima kasih kepada teman-teman seperjuangan, yaitu kawan-kawan XI unggulan Ipa A yang saling semangat menyemangati, bantu membantu, serta saling memberi inspirasi saat bersama-sama membuat karya ilmiah ini. Juga kepada keluarga Eottokke Family dan juga teman-teman sehidup dan semati Boo Sook Girl, semuanya saya ucapkan saranghamnida, Kumauwo!

DAFTAR ISI

Kata Pengantar 2

Kata Persembahan 3

Daftar Isi 4

BAB I : Pendahuluan 5

Latar Belakang 5

Rumusan Masalah 5

Tujuan Penelitian 6

Manfaat Penelitian 6

Metode Penelitian 6

BAB II : Landasan Teori Dan Konseptual 7

Landasan Teori 7

Landasan konseptual 7

BAB III : Pembahasan 8

Asal mula Engdonesia 8

ciri-ciri Engdonesia 10

Alasan menggunakan bahasa Engdonesia 12

usaha mengatasi fenomena Engdonesia 13

BAB IV : Kesimpulan dan Saran 15

Kesimpulan 15

Saran 16

DAFTAR PUSTAKA 17

BAB I

PENDAHULUAN

1. Latar belakang

Engdonesia, meskipun istilah ini jarang terdengar namun banyak dari kita menggunakan bahasa ini. Ironi saat ini ialah banyak orang bangga menggunakan bahasa asing, terutama bahasa Inggris-Amerika. Namun kebanyakan dari kita tidak menggunakan bahasa Inggris tersebut secara utuh, melainkan hanya setengah-setengah, kemudian memadukannya dengan bahasa indonesia. Inilah yang disebut dengan bahasa Engdonesia, yaitu perpaduan antara bahasa English-Indonesia.

Pada tahun 1928 atau tepatnya hari lahirnya bahasa indonesia, pemuda-pemudi indonesia bertaruh apapun untuk memperjuangkan bahasa negaranya sebagai identitas negara, dan juga agar bahasa eropa yang pada saat itu diwajibkan oleh kolonial belanda untuk dikuasai oleh kaum-kaum elite, tergantikan oleh bahasa indonesia.

Perbandingan sebuah perjuangan para pemuda jaman dahulu dengan pemuda jaman sekarang yang dengan mudahnya menempel-nempel bahasa mereka dengan bahasa orang lain sangat memiriskan. Mungkin itulah salah satu kelemahan kita terhadap globalisasi, yaitu tidak mampu mempertahankan budayanya sendiri.

Hal ini dapat kita lihat dalam realita nyata saat percakapan sehari-hari, misalnya dalam satu pertemuan: “Hai my friends. Udah lama waiting ya? Sorry aku telat soalnya di jalan tadi ada an accident, so, agak macet la. It’s okay kan? Halah, Cuma some minute kok telatnya. Okay dear? Jangan angry-angry lah.”

Kemana perginya kata-kata dalam KBBI (kamus besar bahasa indonesia)? Apakah sudah berpindah ke KBBE (kamus besar bahasa english)? Melihat fenomena ini saya semakin tertarik untuk meneliti kasus Engdonesia lebih lanjut.

2. Rumusan Masalah

Kapan mulanya penyalahgunaan bahasa Inggris ke dalam bahas Indonesia ini mulai tampak dalam komunikasi sehari-hari?

Bagaimanakah ciri-ciri dan contoh penyalahgunaan bahasa Inggris ke dalam bahasa Indonesia?

Apa alasan banyak orang menyalahgunakan bahasa inggris ke dalam bahasa indonesia?

Sudah berapa banyak kah usaha pemerintah dalam mengatasi penyalahgunaan bahasa Inggris ke dalam bahasa Indonesia ini?

Apakah ada suatu hal yang dapat membuat bangsa indonesia menggunakan bahasanya dengan baik dan benar kembali?

3. Maksud dan Tujuan Penelitian

Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah di atas, penulisan makalah ini bertujuan :

Mengetahui sejarah kapan mulai munculnya bahasa indonesia yang dicampuradukkan dengan bahas inggris.

Mengidentifikasi ciri-ciri penylahgunaan bahasa inggris ke dalam bahasa Indonesia.

Mengetahui sejauh mana perubahan bahasa indonesia saat ini.

Mengetahui sebab sebab orang menggunakan menyalahgunakan bahasa Inggris ke dalam bahasa Indonesia.

Membandingkan gejala globalisasi terhadap bahasa asing di luar negri.

Dan juga bermaksud memberi bermanfaat :

Agar menggunakan bahasa asli indonesia dan tidak dicampur dengan bahasa asing.

Agar mengharagi usaha para pemuda indonesia pada jaman kolonialisme Belanda menjadikan bahasa indonesia sebagai bahasa resmi.

Melestarikan budaya berbahasa indonesia dengan baik dan benar.

Menyelamatkan bahasa indonesia sebagai bahasa resmi.

4. Metode Penelitian

Dalam penelitian ini, banyak data yang dibutuhkan sebagai bahan yang diperlukan dalam memecahkan masalah yang diajukan. Untuk memperoleh data tersebut, penulis menggunakan 3 (tiga) metode, yaitu:

a. Library research, yaitu penelitian di perpustakaan untuk mendapatkan data-data sekunder mengenai perjuangan dalam kongres pemuda. Bahan-bahan ini digunkanan untuk membantu penulis dalam mengolah data yang dikumpulkan di lapangan.

b. Field research, yaitu penelitian yang dilakukan langsung ke lapangan dengan cara survei beberapa orang dan mendengarkan seacra langsung bagaimana bentuk berkomunikasi menggunakan bahasa Engdonesia.

c. Web research, yaitu dengan menggunakan fasilitas internet dalam mengumpulkan data mengenai pendapat-pendapat berbagai pihak mengenai isu Engdonesia ini.

BAB II

LANDASAN TEORI DAN KONSEPTUAL

1. Landasan Teori

Menurut para peneliti, istilah-istilah yang semula asing masuk ke bahasa Indonesia itu tidak hanya kebetulan, atau acak-acakan. Ada polanya. Dan pola itu tidak sama dari zaman ke zaman. Ada banyak penyebab mengapa orang senang menggukanan bahasa Engdonesia dalam pembicaraan sehari-hari. Padahal, bahasa Indonesia yang baik dan benar merupakan bahasa Indonesia yang memiliki Eyd (ejaan yang disempurnakan) dan terdapat dalam KBBI ( kamus besar bahasa Indonesia ). Bahasa gaul merupakan bahasa yang digunakan para remaja dalam berkomunikasi sehari-hari, yang terkadang tidak teratur dan pengucapannya menyimpang dari kaidah berbahasa. Namun biasanya, para remaja sengaja menggunakan bahasa ini agar dianggap keren maupun tidak ketinggalan jaman.

2. Landasan Konseptual

Semakin lama seiring perkembangan jaman, bahasa kita semakin terkikis. Penggunaan bahasa asing menjadi prioritas dan menjadi salah satu syarat untuk masuk dalam dunia kerja, menjadi salah satu indikator melemahnya kecintaan penerus bangsa ini terhadap Bahasa Indonesia. Namun, konsep tentang “bahasa internasional” itu perlu. Kalau tidak, nanti sulit mau berhubungan dengan bangsa lain.

BAB III

PEMBAHASAN

1. ASAL MULA PENYALAHGUNAAN BAHASA INGGRIS KE DALAM BAHASA INDONESIA

Kedudukan bahasa Indonesia tidak boleh dipandang sebelah mata. Terutama dalam kehidupan sosial bermasyarakat. Hal ini mengingat bangsa Indonesia terdiri dari beraneka ragam suku bangsa, agama, budaya, dan bahasa. Namun, belakangan ini penggunaan bahasa Indonesia di kalangan masyarakatnya sendiri, khususnya remaja, kian menyurut.

Di negara lain, fenomena pudarnya bahasa lokal yang dilapisi oleh bahasa asing juga sudah pernah terjadi. Jika selama ini kita mengenal bahasa Taglish (Tagalog - English) atau Singlish (Singapore - English) masyarakat kita pun ikut-ikutan latah yaitu dengan mencampur adukkan bahasa Indonesia dengan bahasa English, atau yang lebih dikenal dengan bahasa Engdonesia (English - Indonesia). Coba anda perhatikan di sekitar anda, fenomena "Engdonesia" kian hari semakin marak (khususnya di masyarakat perkotaan) umumnya mereka menyebutnya sebagai bahasa gaul.

Bahasa Indonesia, seperti bangsa Indonesia, ternyata sudah sejak dari dulu merupakan bahasa campuran. Dalam bahasa kita, mengalir lancar istilah Melayu, Jawa, India, China, Arab, Portugis, Belanda, Inggris, dan seterusnya. Sama sekali ini bukan cela, noda, atau bencana. Tapi juga bukan barang unik, atau berkah istimewa. Itu ciri milik semua bahasa dan bangsa mutakhir.

Di mata para peneliti, masuknya istilah yang semula asing ke tubuh bahasa Indonesia itu tidak kebetulan, atau acak-acakan. Ada polanya. Dan pola itu tidak sama dari zaman ke zaman. Yang namanya Soempah Pemoeda 1928 lahir dari sebuah kongres yang membahas makalah-makalah berbahasa Belanda yang ditulis pemuda-pemudi Indonesia. Di kalangan orang sekolahan pada generasi itu, bahasa-bahasa Eropa perlu dikuasai sebaik-baiknya. Bukan hanya untuk kepentingan karier pribadi, tapi juga kepentingan bangsa dan kemajuan alias modernitas masyarakat ini.

Lazim sekali cendekia pribumi lulusan sekolah kolonial pada masa itu menguasai dua atau tiga bahasa Eropa sekaligus. Tapi, bagaimana pun fasihnya, bagi mereka bahasa-bahasa Eropa itu merupakan bahasa asing. Semacam alat yang bisa dipakai bila diperlukan, atau dilepas bila tidak diperlukan. Mereka tetap menggunakan bahasa-bahasa daerah di Nusantara, sebagai bahasa ibu.

Di sinilah ironisnya. Berbagai bahasa asing dan Nusantara berhamburan setiap kali Presiden Soekarno berpidato. Tapi, dia juga presiden yang paling galak menentang politik imperialisme Barat, pimpinan Amerika Serikat. Ia menentang masuknya musik pop Barat dan memenjarakan musikus Indonesia yang ikut-ikutan musikus pop barat. Pada masa Orde Baru, ironi berlanjut, tetapi secara terbalik.

Sejak revolusi kemerdekaan, dan terlebih-lebih lagi sejak berjayanya pemerintahan Orde Baru, terjadi banjir modal dan budaya pop dari Barat, khususnya Amerika Serikat. Bukan Cuma Coca-Cola, tetapi juga slogan dan iklannya. Bukan Cuma banjir film Holywood, tapi juga jazz, rock, pop top 40, soul, raegge, punk, dan hiphop. Bertolak belakang dengan semangat revolusioner pemerintahan sebelumnya, sejak Orde Baru pemandangan kota-kota Indonesia dipadati istilah Inggris. Kursus bahasa Inggris versi Amerika hiruk-pikuk menggantikan serunya pawai partai di zaman sebelumnya.

Ironisnya, bersamaan dengan semua itu terjadi kemerosotan yang mencolok pada rata-rata kemampuan cendekiawan di negeri itu dalam berbahasa Inggris secara formal. Yang lebih parah, para pemimpin nasional Orde Baru bahkan tampak kerepotan berbicara, apalagi menulis, bahasa Indonesia. Maka tidak aneh, sepuluh tahun setelah merasakan enaknya kekuasaan negara, di tahun 1975 pemerintah Orde Baru menyediakan modal besar-besaran untuk program Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Hasilnya? Sampai di akhir masa kekuasaannya, SoehartoBapak Pembangunan Indonesia kesusahan berbicara bahasa Indonesia secara baik dan benar. Apalagi berbahasa asing!

Bagaimana dengan bahasa anak-anak gaul Indonesia di kedua zaman? Para sarjana asing (Ben Anderson, Krishna Sen, dan David Hill, misalnya) mencatat pergeseran yang serupa. Sebelum bangkitnya Orde Baru, istilah-istilah Inggris berhamburan dalam komik, karikatur, atau juga grafiti. Semuanya tampil sebagai bahasa milik bangsa asing yang ditolak atau digairahi. Hal serupa masih berlanjut dalam film nasional Indonesia di zaman Orde Baru. Dalam film di masa itu, bahasa Inggris, seperti wajah Indonesia berperan sama dengan gambar adegan film yang diambil di negeri-negeri bermusim empat. Semuanya hiasan tempel pemikat konsumen. Semuanya serba asing dan tidak menjadi bagian terpadu dari kisah yang dituturkan.

Tapi itu pada film. Ceritanya lain pada bacaan pop. Sejak berjayanya Orde Baru, bahasa Inggris menjadi bagian yang tidak bisa dihindarkan oleh generasi novelis Lupus, majalah Hai, atau Gadis. Apalagi sejak RCTI mengudara, dan disusul MTV Asia.

2. CIRI-CIRI PENYALAHGUNAAN BAHASA INGGRIS KE DALAM BAHASA INDONESIA

Bahasa ini mudah untuk dikenali, mengapa? Karena ciri utamanya ialah menggunakan kata-kata bahasa inggris yang diselipkan diantara bahasa ibu kita tercinta. Sangat banyak contoh komunikasi bahasa ini mulai dari penggunaan bahasa inggris yang hanya sepuluh persen hingga sembilan puluh sembilan persen. Kenapa tidak seratus persen? Karena jika seratus persen, bahasa itu dinamakan bahasa inggris.

Langsung saja saya sampaikan berikut contoh komunikasi dalam bahasa Engdonesia:

“udah hampir last minute, baru ketauan gue…”

“something like that lah..masa’ loe gak tau sih..”

“sumpe loh! you must be kiding me !!”

Contoh tersebut sering dipakai oleh para remaja yang sok hebat dalam penguasaan Engslish nya. Berikut contoh percakapan biasa yang tanpa kita sadari juga merupakan bahasa Engdonesia:

“ ini ost nya film laskar pelangi ya? bisa download kan di handphone saya gak?”

“tolong dong service kan notebook saya. Webcam-nya gak berfungsi,”

Padahal kata-kata tersebut memiliki istilah indonesianya, yaitu:

Ost (original sound track) : lagu latar download : unduh

Handphone : ponsel service : perbaiki

Notebook : laptop webcam : kamera

Berikut ini adalah contoh bahasa Engdonesia sok gaul namun salah:

· Ini cerita dari teman saya. Pada suatu meeting, pembicaraan makin serius dan makin lama makin memanas. Tiba-tiba salah seorang dari mereka berteriak : “ Wah.. gak bisa seperti ini…. pasti ada sometrong nih…!!! ”.

Tak ada suara untuk beberapa detik, sampai akhirnya semua tersadar dan ruang meeting jadi penuh gelak..Ternyata si Mas ini mau bilang “something wrong” tapi karena begitu semangatnya, jadi salah ucap.

· Yang kedua, suatu sore teman mau meminjamkan dvd-nya. Seperti biasa dvd bajakanlah

Saya : “udah asli belum?”

Teman : “pasti virgin donk…”.

Lhoo??!! Penasaran, bingung, aneh, saya pun bertanya lagi,

Saya : “maksudnya, original??”

Teman : “hehe…iya, maksudku itu…” *nyengir doang, boro-boro malu*

· Settingnya hari Minggu di Monas. Untuk dapat menikmati indahnya (dan macetnya) seluruh penjuru Jakarta, pengunjung perlu naik ke pelataran puncak Tugu Monas melalui elevator atau lift. Dengan jumlah ratusan pengunjung pada akhir pekan dan hanya dapat diangkut oleh 1 lift, jelas aja antrinya sangat panjang dan menghabiskan waktu. Semakin siang beberapa orang sudah gak sabar untuk naik sehingga terkesan memaksakan diri. Gerutu dan omelan mulai terdengar dari sana-sini. Tapi yang paling saya tangkap cuma ini: “udah donk pak, jangan maksain, liftnya udah overlap nih…”

Saya hanya sedikit terkikik, maksud mas itu pastilah overload.

3. ALASAN BANYAK ORANG MENYALAHGUNAKAN BAHASA INGGRIS KE DALAM BAHASA INDONESIA DALAM KOMUNIKASI SEHARI-HARI

Bukan hal yang aneh kalau jaman sekarang orang Indonesia bukan blasteran sering menggunakan istilah-istilah Inggris dalam percakapan sehari-harinya. Alasannya banyak, berikut akan saya coba uraikan satu-persatu:

o Alasan pertama karena sedang ‘belajar bahasa Indonesia’. Dalam hal ini orang bule atau blasteran yang baru masuk Indonesia dan mau tidak mau dipaksa berbahasa campuran. Contoh paling menonjol adalah selebritis ABG, Cinta Laura, dengan aksen lebay-nya, mengumandangkan: “mana ujyaan, becyegh, gak ada ojyegh..”. Tidak tahu asli atau dibuat-buat, ada yang pro dan kontra dengan ciri khas-nya ini.

o Kategori kedua, bisa jadi agar dianggap “terpelajar” . Rasanya percaya diri saja berbicara menggunakan bahasa campur aduk. Sebagian bahasa ilmiah buku materi belajar juga menggunakan bahasa Inggris, jadi bisa dikatakan berbicara sesuai buku atau berbicara karena paham isi buku.

o Kategori ketiga, yaitu karena mau “gaya atau gaul”. Banyak istilah bermunculan dari amerika yang ‘nyeleneh’ seperti what happen menjadi what shup, atau love you menjadi luv u yang menurut bangsa mereka dianggap gaul. Namun, entah mengapa bangsa indonesia ikut-ikutan gaul versi Amerika.

o Kategori keempat, yaitu ingin dianggap ‘modern’. Daripada dianggap udik yaitu menggunakan bahasa asli daerah masing masing yang, toh juga lebih sulit dimengerti, mungkin banyak yang beranggapan lebih baik menggunakan bahasa Inggris yang juga sulit dimengerti tapi kesannya lebih modern.

Sebagian juga berpendapat menggunakan istilah Inggris bisa meninggikan derajat. Mengapa? Karena rasanya puas melihat ekspresi lucu orang yang tidak mengerti ucapan ‘ilmiah’ kita dan dengan sombongnya menjelaskan apa maksud istilah tersebut. Namun sayangnya, bukan hanya sengaja agar sulit dimengerti orang, tapi orang yang berbicara juga sering tidak mengerti apa yang diucapkannya. Hal ini yang membuat malu diri sendiri karena niatnya ingin ‘ngetawain’ orang, eh malah ‘diketawain’ orang. Pesan saya jika ingin gaul menggunakan bahasa ini pahamilah benar-benar istilah-istilah tersebut. Kalau perlu bawa kamus kemanapun anda berada.

4. USAHA-USAHA PEMERINTAH DALAM MENGATASI PENYALAHGUNAAN BAHASA INGGRIS KE DALAM BAHASA INDONESIA

Pada dasarnya terdapat masalah mendasar disini bahwa peng-indonesia-an istilah itu tidak mengikuti suatu kaidah yang baku. Kalaupun mengikuti kaidah yang baku, kaidah-kaidah itu kurang tepat misalnya: mal = mol? Tidak jelas apa yang hendak di capai, apakah peng-indonesia-an itu hanya mengejar penyamaan suara (homofonik) atau peniadaan konsonan ganda. .

Masalah kedua, khasanah istilah bahasa Indonesia ternyata miskin. Tidak cukup cepat depdikbud menciptakan istilah-istilah baru untuk mengejar semua istilah yang berasal/berdasarkan teknologi (download = mengunduh/unduhan). Pada tahun 1986-1987 Malaysia menggandeng IBM dan Microsoft (kalau tidak salah) untuk membentuk sistim informasi dan basis data istilah istilah Melayu. Tidak terlupakan tata cara yang konsisten dan tepat guna untuk menyerap atau menterjemahkan istilah asing.
Karena kekurangan inilah akhirnya warga Indonesia yang sangat kreatif akhirnya menciptakan bahasa sendiri (bahasa gaul, prokem dan tidak lupa bahasa engdonesia itu) untuk memperlancar proses komunikasi yang setiap saat berkembang dengan tabiat-tabiat baru.

Ironis, bahasa yang dulu diperjuangkan oleh pemuda hingga akhirnya disahkan dalam sumpah pemuda tahun 1928, kini kian hari kian terkikis oleh bahasa lain. Hal ini diungkapkan salah seorang cendekiawan sosial, Ariel Heryanto dalam salah satu artikelnya yang bejudul “Engdonesia” (Kompas : 30 Oktober 2005). Inti dari ungkapan Ariel adalah maraknya “plesetan” Bahasa Indonesia yang menjadi lingua franca Bangsa Indonesia, menjadi “bahasa gaul” dengan mengkolaborasikan bahasa Inggris dengan Bahasa Indonesia, Bahasa Daerah dan bahasa -bahasa yang lain.

Melihat adanya fenomena yang semakin membudaya tersebut, sebagai guru Sekolah Dasar hendaknya tanggap dan turut mengambil sikap demi mempertahankan keaslian “Bahasa Indonsesia” ini. Dengan pertimbangan bahwa pendidikan di Sekolah Dasar adalah salah satu pilar/pondasi pendidikan Bangsa ini, maka penekanan pembelajaran Bahasa Indonesia yang efektif untuk Sekolah Dasar menjadi sangat penting sebagai wujud langkah awal dalam melestarikan dan menjunjung tinggi Bahasa Indonesia.

Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif di SD

Pemebelajaran adalah interaksi antara beberapa orang yang saling belajar. Tidak terpaut waktu dan tempat. Dan dalam pelajaran Bahasa Indonesia (khususnya di Sekolah) sendiri terdiri dari empat aspek yang berkesinambungan yaitu; membaca, menulis, mendengar dan berbicara. Keefektifan PBM (Proses Belajar Mengajar) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat tercapai yaitu dengan menyusun dan menerapkan rangkaian metode pembelajaran yang sesuai dengan materi ajar. Dan juga menyiapkan media, permaian, dan lain sebagainya yang mendukung tercapainya tujuan pembelajaran.

Selain itu yang perlu ditekankan untuk menunjang pembelajaran Bahasa Indonesia yang baik adalah dengan penerapan penggunaan Bahasa Indonesia secara kontinu dan terpadu. Hal ini harus di dukung oleh setiap mata pelajaran dan guru pelajaran yang lain, bukan hanya saat pelajaran Bahasa Indonesia saja.

Misal, dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa diminta menjawab pertanyaan dengan menjelaskan (baik tertulis maupun lisan). Dalam hal ini guru dapat menyelipkan pelajaran Bahasa Indonesia salah satunya yaitu dengan “meluruskan” kalimat yang diutarakan siswa. Baik mengenai struktur kalimat atau mengenai ketepatan Bahasa Indonesia yang benar (baku), selain ketepatan jawaban yang sesuai konteks pertanyaan.

Ada sebuah semboyan, “Bisa karena terbiasa.” Nah, jika dikaitkan dengan pembelajaran Bahasa Indonesia, maka untuk membiasakan penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, hendaknya dalam setiap PBM—tanpa terkecuali—juga menggunakan pengantar Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Bila perlu tanpa toleransi.

Intinya, selain menyiapkan rencana pembelajaran dengan berbagai media dan model pembelajaran, semua guru hendaknya mengupayakan untuk menerapkan penggunaan Bahasa Indonesia yang baik diberbagai tempat. Baik saat pembelajaran di kelas maupun saat berinteraksi diluar kelas. Dengan penerapan ini akan dapat membantu siswa terhindar dari penyimpangan penggunaan bahasa Indonesia, seperti menjadi “bahasa gaul” atau “Engdonesian” dan mampu meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia siswa menjadi lebih baik. Kiranya begitu!

BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN

1. KESIMPULAN

Dari rincian-rincian dan penjelasan-penjelasan yang telah saya paparkan, kita dapat menarik beberapa kesimpulan. Kesimpulan-kesimpulan tersebut adalah:

a) Bahasa Indonesia yang baik dan benar merupakan bahasa Indonesia yang memiliki Eyd (ejaan yang disempurnakan) dan terdapat dalam KBBI ( kamus besar bahasa Indonesia ).

b) Ciri-ciri penyalahgunaan bahasa Inggris ke dalam bahasa Indonesia ialah menggunakan kata-kata bahasa inggris yang diselipkan diantara bahasa Indonesia.

c) Alasan penyalahgunaan bhasa Indonesia daam komunikasi sehari-hari adalah karena sedang belajar bahasa Indonesia, ingin gaya atau gaul, ingin dianggap terpelajar, dan ingin dianggap modern, tidak udik atau kampungan.

d) Dalam menanggulangi istilah-istilah asing yang masuk ke bahasa indonesia, depdikbud tidak terlalu cepat untuk membuat istilah Indonesianya.

e) Guru sekolah dasar dihimbau untuk membiasakan penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, hendaknya dalam setiap PBM—tanpa terkecuali—juga menggunakan pengantar Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Bila perlu tanpa toleransi.

2. SARAN

a) Seharusnya kita lebih menghargai perjuangan para pejuang yang bersikeras untuk membawa bahasa Indonesia sebagai bahasa pemersatu.

b) Sebaiknya tidak terlalu memikirkan pergaulan modern dan beranggapan berbahasa Indonesia itu tidak modern.

c) Seharusnya kita bangga berbahasa indonesia baik dalam pembicaraan dalam negri maupun rancah internasional karena itu merupakan aset bangsa yang harus dilestarikan.

d) hendaknya kedepankan dulu bahasa sendiri sebelum masuk ke bahasa asing.

e) Depdikdud dapat lebih cepat dalam kinerjanya untuk membuat istilah-istilah Inggris sesuai perkembangan jaman.

f) Pemerintah tidak terlalu mengutamakan bahasa inggris dalam pembelajaran siswa, tapi lebih meningkatkan mutu berbahasa indonesia yang baik dan benar.

Demikianlah kesimpulan dan saran-saran yang dapat saya ajukan pada karya tulis ini, dan terakhir harapan saya semoga karya tulis ini memadai dalam maksudnya. Seiring dengan peringatan hari sumpah pemuda pada 28 oktober nanti, semoga kita semua benar-benar dapat menghargai perjuangan para pejuang kita terhadap bahasa kita tercinta.